Программа Конференции-2015
Японское общество по исследованию проблем преподавания русского языка Сообщество учителей русских школ в Японии Русско-японское детское двуязычие – Какой учебник нужен нашим детям? – Размышляем и обсуждаем –
Японское общество по исследованию проблем преподавания русского языка Сообщество учителей русских школ в Японии Русско-японское детское двуязычие – Какой учебник нужен нашим детям? – Размышляем и обсуждаем –
Неронова Н.Б. Источник статьи: Сборник материалов международных заочных научно-практических конференций «Тенденции развития современного образования: научно-образовательная практика и парадигмы воспитания» (19-20 февраля 2015 г.). Чебоксары:ЧКИ РУК, 2015, 147-149
(Выступление на Второй конференции по русско-японскому детскому билингвизму, 19.10.2013) Дарья Хара, университет Дзёти-гакуин Ранее мы публиковали на нашем сайте тезисы выступления Дарьи Хара , теперь предлагаем вашему вниманию статью.
Для дошкольников и школьников есть множество учебных пособий и развивающих игр. С ними работают профессиональные преподаватели. А как помочь заговорить на русском языке малышу?
Дорогие соотечественники! Уважаемые родители и учителя русского языка! В приложении вы найдете информационное письмо о конференции-2015 по детскому двуязычию. Надеемся, что информация вас заинтересует и вы непременно решите участвовать в конференции, на которой мы продолжим разговор о сохранении русского языка у наших детей.
Некоммерческая организация ИКРИС приглашает на мероприятие по вопросам детского двуязычия всех желающих родителей 4 июля ( станция Икедзири Охаси) . Участие бесплатное. Вы можете принять участие с супругой (супругом), с детьми. Работает детская комната, услуги няни бесплатно. Приходите, пожалуйста!
Что вы знаете о городе Санкт-Петербург? Сегодня мы отправимся в путешествие по Санкт-Петербургу. Это второй по величине город России. Он находится на побережье Финского залива на реке Нева. С 1712 года до 1918 года Санкт-Петербург был столицей Российского государства.
Многие дети, изучающие русский язык, занимаются с профессиональными преподавателями. Но даже в этом случае мы не можем полностью переложить ответственность за обучение ребенка на школу. Все, что учим на занятиях, без выполнения домашней работы усваивается гораздо медленнее и менее эффективно.
(Выступление на Третьей конференции по русско-японскому детскому билингвизму, 19.10.2014) Ямасита Марико, почетный профессор университета Токай