Почему и как дети ошибаются – анализ «уникальных ошибок» русско-японских билингвов – М. А. Казакевич, университет Осака 1. Ошибки? Признаюсь, когда я была молодой мамой, я не вполне понимала, какой чудесный подвиг совершает ребёнок, чтобы овладеть языком.
［Сообщение об исследовании］ Проблема формирования оптимальной среды и условий, необходимых детям для овладения двумя родными языками – По результатам исследования, проведенного среди родителей русско-японоязычных детей и учителей русского языка –
Неронова Н.Б. В настоящее время наши дети живут в социально-экономической ситуации, связанной с процессами глобализации и обострения общечеловеческих проблем.Информационный поток настолько силен, что изоляция от него практически невозможна, и это часто приводит к поверхностному восприятию поступающей к ребенку информации, что в свою очередь может сформировать поверхностное мышление.
Японское общество по исследованию проблем преподавания русского языка Сообщество учителей русских школ в Японии Русско-японское детское двуязычие – Какой учебник нужен нашим детям? – Размышляем и обсуждаем –
Неронова Н.Б. Источник статьи: Сборник материалов международных заочных научно-практических конференций «Тенденции развития современного образования: научно-образовательная практика и парадигмы воспитания» (19-20 февраля 2015 г.). Чебоксары:ЧКИ РУК, 2015, 147-149
(Выступление на Второй конференции по русско-японскому детскому билингвизму, 19.10.2013) Дарья Хара, университет Дзёти-гакуин Ранее мы публиковали на нашем сайте тезисы выступления Дарьи Хара , теперь предлагаем вашему вниманию статью.
Для дошкольников и школьников есть множество учебных пособий и развивающих игр. С ними работают профессиональные преподаватели. А как помочь заговорить на русском языке малышу?